提起童年,你的腦海里最先浮現(xiàn)的是什么?
在沙坑或水里
沙和水都是自然界中很常見(jiàn)的材料,沙子本身細(xì)膩的手感、顆粒感、流動(dòng)感和水花的多變性都會(huì)帶給孩子豐富的感受,是幼兒接觸自然、感受自然的最佳方式。
水是無(wú)色無(wú)味無(wú)形的,但是通過(guò)各種材料,比如管道的塑造,水就會(huì)變成各種有趣的形狀,讓孩子們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。
在樹(shù)上
德國(guó)教育家、現(xiàn)代學(xué)前教育鼻祖福祿貝爾說(shuō)過(guò),“爬上一棵樹(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),就像打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界!”
孩子們天生就是喜歡爬樹(shù)的,他們通過(guò)不斷達(dá)到各種高度來(lái)試探自己的能力,挑戰(zhàn)自我。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),每一次爬高,都是一次華麗的探險(xiǎn)。
在屋檐下、樓梯角
孩子們似乎總是喜歡鉆進(jìn)屋檐下、帳篷里、樓梯角,這些溫馨、舒適、安靜的空間,其實(shí)是幼兒調(diào)節(jié)情緒、釋放內(nèi)心壓力、反思自己行為、尋找心靈歸屬的場(chǎng)所。
當(dāng)兒童心理需要得到緩解和表露時(shí),他們就需要一個(gè)只屬于他們自己的神秘小屋。
在坭坑里
孩子們天然地被泥坑、泥巴等吸引,很多人美好的童年記憶里,也一定會(huì)有玩泥巴的場(chǎng)景。
它不只是好玩,更是讓孩子們從混亂、泥濘中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,比如收獲快樂(lè)的情緒體驗(yàn)、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力、提升專(zhuān)注力、增強(qiáng)免疫能力等。
對(duì)兒童來(lái)說(shuō),泥坑還有一種治愈的超能力,兒童體驗(yàn)到那種腿腳用力踩地的感覺(jué),幫助孩子放松腳部肌肉,找回對(duì)自身力量的信心。
在田間地頭
兒童本身就是自然之子,當(dāng)他們進(jìn)入自然環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究時(shí),就會(huì)沉浸在這種與大自然親密接觸的體驗(yàn)中。
摸魚(yú)、捉泥鰍、網(wǎng)蜻蜓,播種、收稻谷、觀察蝸牛,孩子在田地上用手觸摸和欣賞一個(gè)小動(dòng)物、看它長(zhǎng)什么樣子、用尺量它有多長(zhǎng)。
著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說(shuō):"大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù),大社會(huì)是我們的生活寶庫(kù),是我們的活教材。"孩子不僅僅是在這樣生動(dòng)的、有趣的玩耍中認(rèn)識(shí)自然,也獲取了多方面的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。
在有挑戰(zhàn)性的地方
孩子們喜歡探險(xiǎn),喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲,在屬于孩子的空間里,有一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)是很重要的。這些小冒險(xiǎn),賦予孩子們自我保護(hù)的能力,讓他們懂得,即使有可能受傷,也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
兒童的蹤跡無(wú)處不在,無(wú)處不有兒童。為孩子創(chuàng)造一個(gè)繽紛的、像萬(wàn)花筒般的快樂(lè)童年,是凱奇人不變的初心與堅(jiān)守,孩子們美好的童年記憶寫(xiě)滿了夢(mèng)想,寫(xiě)滿了童真,也寫(xiě)滿了凱奇樂(lè)園的快樂(lè)陪伴。